القائمة الرئيسية

الصفحات

مساعد الاسناد للمتوسط للموسم 2024--2025.xlsx

مساعد الاسناد للمتوسط للموسم 2024--2025.xlsx



 تم تحميل الملف بنجاح: مساعد الاسناد للمتوسط للموسم 2024--2025.xlsx

مقدمة


إن ممارسة الخدمة الإجتماعية في المجال المدرسي وعلي الرغم من أنها ممارسة 

ثانوية إلا أنها لا غني عنها أبدا وتعتبر من أهم مكملات العملية التعليمية ففي 

عصرنا الحالي ومع تحديات العصر وقوة وسائل الإعلام أصبح لزاما علي العاملين في المجال التربوي الإعتماد علي مصادر علمية ومرجعية أكاديمية وعملية في مجالي علم النفس وعلم الإجتماع  وذلك 

لأن المدرسة مؤسسة تربوية قبل أن تكون مؤسسة تعليمية وفقا لسياسات 

وزارة التربية و التعليم وذلك لعموم الفائدة علي النشأ وإكمال دور الأسرة 

وتصحيح المفاهيم الخاطئة علي يد كوادر علمية قادرة علي إحداث التغيير 

وتعديل سلوك النشأ وفي الوريقات القليلة بحثا مجمل عن دور الخدمة 

الإجتماعية والأخصائي الإجتماعي في المجال المدرسي.

 

مفاهيم وتعريفات للخدمة الإجتماعية المدرسية

 

عرف العديد من العلماء كل من وجهة نظره الخدمة الإجتماعية في المجال المدرسي وفي

 التالي تعريفان

تعريف كريم الجندي

هي جهود مهنية منظمة، تعمل علي رعاية النمو الإجتماعي للطلاب بقصد تهيئة أنسب

 الظروف الملائمة لنموهم وفق ميولهم وقدراتهم وما يتفق مع ظروف وإحتياجات المجتمع

 الذي ينتمون إليه ويعيشون فيه.(1)

 

تعريف جون ترنر

هي عملية تطبيقية لمباديء الخدمة الإجتماعية وطرقها من أجل تحقيق الهدف الأعظم

 للمؤسسات التعليمية، وهذا الهدف يشمل إتاحة الفرص أمام التلاميذ للتعليم وإعداد

 أنفسهم للحياة التي يعيشونها في الوقت الحالي وكذا حياتهم الي سيواجهونها في

 المستقبل (2)

 

 

تعريف إجرائي

1- أداة لتغيير التلميذ أو الجماعة أو المجتمع المحلي الذي توجد به المدرسة.

2- عمل علمي إذ يواجه الأخصائي الإجتماعي المشكلات الفردية والجماعية والمجتمعية كما

 يقدم خدمات علي أساس أكاديمي ومنهج علمي.

3- أداة لتحقيق رفاهية المجتمع المدرسي بإستثمارها الطاقات البشرية المتاحة  وحفزها علي

 العمل وربط التلميذ بالمدرسة والبيئة بما يحقق رفاهية المدرسة. (3)

 

تعريف الأخصائي الإجتماعي في المجال المدرسي

ذلك الشخص الفني والمهني الذي يمارس عمله في المجال المدرسي في ضوء مفهوم 

الخدمة الإجتماعية وعلي أساس فلسفتها ملتزما بمبادئها ومعاييرها الأخلاقية، هادفا إلي 

مساعدة التلاميذ الذين تعثرو في تعليمهم ومساعدة المدرسة علي تحقيق أهدافها التربوية

 والتعليمية لإعداد أبنائها للمستقبل (4)


تعريف  الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي

ذلك الشخص الفني والمهني الذي يمارس عمله في المجال المدرسي في ضوء مفهوم الخدمة

 الاجتماعية، وعلى أساس فلسفتها ملتزماً بمبادئها ومعاييرها الأخلاقية، هادفاً إلى مساعدة 

التلاميذ الذين يتعثرون في تعليمهم، ومساعدة المدرسة على تحقيق أهدافها التربوية

 والتعليمية لإعداد أبنائها للمستقبل.

فدور الأخصائي الاجتماعي يختلف عن دور المدرس، فدوره لا بداية له ولا نهاية، لا يتقيد بجدول

 المدرسة الرسمي، إنما عمله في معالجة القضايا والمشكلات الاجتماعية والنفسية وغيرها

 للتلاميذ، داخل المدرسة وخارجها ومتابعتها باستمرار طول مدة العام الدراسي، والعام الذي يليه

 وهكذا، ومفهوم الخدمة الاجتماعية هو تقديم خدمات معينة لمساعدة الأفراد والتلاميذ أما

بمفردهم أو داخل جماعات ليتكيفوا على المشاكل والصعوبات الاجتماعية والنفسية الخاصة 

والتي تقف أمامهم وتؤثر في قيامهم بالمساهمة بمجهود فعال في الحياة وفي المجتمع، وهي

 كذلك تساعدهم على إشباع حاجاتهم الضرورية وإحداث تغييرات مرغوب فيها في سلوك التلاميذ

 وتساعدهم على تحقيق أفضل تكيف يمكن للإنسان مع نفسه ومع بيئته الاجتماعية التي يترتب

 عليها رفع مستوى معيشته من النواحي الاجتماعية والسياسية .

ومن خلال الممارسة الفنية والواقع العملي وتطور الواجبات والمستجدات على اختصاصات 

الأخصائي الاجتماعي في المدارس نجدها محددة فيما يأتي :
1-  إعداد الخطة والبرنامج الزمني لأعمال التربية الاجتماعية بالمدرسة وفقاً للإمكانات المتاحة 

مع تميزها باستحداث وابتكار البرامج .

2-  إعداد السجلات المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية والتي من أهمها :
*
سجل الحالات الفردية .
*
سجل الأخصائي الاجتماعي .
*
سجل اجتماعات المجالس المدرسية .
*
سجل البرامج العامة .
*
سجل الجماعات الاجتماعية التي يشرف عليها .
*
سجل متابعة التأخر الدراسي .
*
سجل المواقف الفردية السريعة .
*
سجل الإرشاد والتوجيه الجمعي .

3- إعداد الملفات الخاصة بالانشطة

* ملف الخطة والبرنامج الزمني .
*
ملف القرارات والتعميمات الوزارية .
*
ملف الشطب .
*
ملف الأنشطة والبرامج العامة .
*
ملف حالات الغياب .
*
ملف الميزانية والمعاملات المالية .
*
ملف الحالات الخاصة .
*
ملف حالات كبار السن وتكرار الرسوب .
*
ملف الحالات الاقتصادية .
*
ملف الحالات السلوكية تقويم وتوجيه السلوك الطلابي

4-   إعداد مشروع الميزانية الخاصة بأنشطة التربية الاجتماعية

النشاط الاجتماعي، الخدمة العامة، مجالس الأباء والمعلمين.


 
5-  دراسة وتشخيص وعلاج الحالات الفردية :- الاقتصادية، الشطب، الغياب، التأخر الدراسي

، السلوكية، الصحية، النفسية، الاجتماعية، كبار السن، متكرري الرسوب، والحالات المدرسية 

الأخرى .

ويقوم الأخصائي الاجتماعي في هذا الإطار بما يلي :


عمليات الإرشاد الفردي والجمعي لتلك الحالات ..

*
الاتصال هاتفياً بأولياء الأمور، الزيارات المنزلية للحالات التي تستدعي ذلك وبترتيب مسبق 

مع الأسرة .

*
حصر الطلاب متكرري الرسوب وتنظيم متابعتهم ورعايتهم بالتعاون المشترك مع إدارة المدرسة وأولياء الأمور وهيئة التدريس .

*
حصر الطلاب كبار السن ومتابعتهم متعاوناً في ذلك مع إدارة المدرسة وهيئة التدريس وأولياء الأمور .

*
رعاية الحالات النفسية وتحويل ما يحتاج منها إلى خدمات تخصصية للعيادة النفسية ووحدة 

التخاطب والإرشاد والتوجيه الأسري بقسم التربية الخاصة .

*
التركيز على بحث ومتابعة الطلاب المتفوقين علمياً والمتأخرين دراسياً وذلك من خلال كشوف

 درجاتهم ومتابعتهم في الامتحانات المختلفة على مدار العام الدراسي .

*
الاستعانة بسجل القيد وبطاقة درجات الطلاب في الامتحانات الدورية والبيانات المبرمجة

 بالحاسب الآلي في علاج الحالات الفردية .

*
اكتشاف حالات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تحتاج إلى جهود علاجية لفترات 

طويلة، ودراستها وتشخيصها ووضع خطط علاجية لها، وإعداد ملف خاص بكل حالة على حده .

*
القيام بأعداد كشوف المساعدات الاجتماعية للطلاب المستحقين لها وصرفها عند ورودها، 

وإجراء البحوث للحالات الجديدة في المواعيد التي تحدد من قبل الإدارة، أو أجراء بحوث للحالات

 التي تحتاج إلى مساعدات من مخصصات المدرسية من أرباح المقصف واقتراح قيمة المساعدة وإرسالها لإدارة التربية الاجتماعية .

6-  المشاركة في وضع البرامج الخاصة بالكشف عن ميول ومواهب وقدرات الطلاب وتوجيهها 

وتنميتها واستثمارها .

7- مشاركة إدارة المدرسة في تحديد أنواع الجماعات المدرسية الخاصة بالأنشطة، واختيار رواد 

الجماعات والأسر المدرسية .

8- تقديم المشورة الفنية لرواد الصفوف والجماعات والأسر المدرسية في كيفية وضع الخطط

 التي تلبي احتياجات الطلاب، وتذليل الصعوبات التي تواجههم عند تنفيذ البرامج .

9-  الإشراف على جماعة واحدة أو اثنتين من جماعات النشاط المدرسي ذات الطابع الاجتماعي 

مثل ( الرحلات، الخدمة العامة، جماعة ذوي الاحتياجات الخاصة، جماعة المسنين، الشطرنج، 

جماعة البيئة، النادي المدرسي جماعة الهلال الأحمر، النشاط التعاوني ... الخ
10-  الإشراف على تشكيل مجالس الصفوف ومجلس طلاب المدرسة وتنظيم نشاطها بالتعاون

 مع رواد الصفوف بالمدرسة .

11- ) أمانة سر المجالس المدرسية :

* مجلس الهيئة الإدارية والتدريسية .
*
مجلس النشاط المدرسي أو الأسر المدرسية .
*
مجلس المربين .
*
مجلس الآباء والمعلمين .
*
مجلس توجيه السلوك الطلابي وتقويمه .
*
مجلس طلاب المدرسة والمكتب التنفيذي، مجلس طلاب المرحلة ( المجالس الطلابية ) .
*
مجالس الصفوف .
مع تنظيم اجتماعات هذه المجالس والإعداد لها مسبقاً وتسجيلها، ومتابعة تنفيذ قراراتها 

وتوصياتها .


12-  تنظيم المسابقات داخل المدرسة مثل

تعليقات

التنقل السريع